2024年高考出现数万家长送考场面，而备受 社会 关注。学校被称为“超级中学”，“亚洲最大高考工厂”。纪录片《舌尖上的中国第二季》播出后，毛坦厂中学名声大噪，为全国人民所熟知。
我觉得毛坦厂中学教学模式就是：高压政策题海战术。这种教学模式的结果就是学生不求甚解，不会思考更深层次的东西，越来越像“高考产品”。 社会 上不断有声音在质疑毛坦厂中学的教学管理模式。诚然，毛坦厂中学以及很多类似的中学教学模式确实有问题，然而希望更多人能够明白，这是迫不得已的啊！这个黑锅不应该让毛坦厂中学去背！其实整个中国的教育模式都存在漏洞，中国人考试绝对占优势，但是缺乏动手和创新能力，毛坦厂的管理模式，可能缺乏人情味，目的就是保证升学率，因此有个别承受不了压力的学子选择了极端的方式，草草结束了自己的生命，但是这并不能改变什么，也阻挡不了其他慕名而来的求学者，而学校也很快会把此类事件淡忘，因为这就是个考试工厂，适者生存优胜劣汰的地方！
毛坦厂中学的教学管理模式确实是病态的，毛坦厂中学的教学模式也绝不是中国教育的“正餐”。很多这种刷题型学霸其实上大学和出入 社会 后，面对多元化的评价标准，会经历很长的适应期，很多人适应不过来，就陨落了。毛坦厂中学更像一块“遮羞布”，遮住了当前中国中学教育的现状。 值得欣慰的是，国家现在非常重视教育资源匮乏地区，正逐年加大对教育的投入，希望毛坦厂中学的教学模式能够早日成为 历史 。但是当我们现在面对毛坦厂中学，面对高考工厂的学生时，请更多的理解他们，请更多的善意的关注他们，请更多的鼓励他们。有些人可能有一百条路走到五道口，但是对于毛坦厂的很多学生，走出大别山只有这一条路。嗯，每个考生都不容易，他们承载着一家人的希望，都想通过一场考试改变自己的命运。所以他们都是伟大的，不容我们去嘲笑或者批判的。
很多相关坚持素质教育的专家不屑毛坦厂的教学和管理方式，
但是不得不说是农村孩子考大学的一条路，因为小学中学教育资源匮乏，很多孩子真的是输在了起跑线上。
还有就是军事化管理，驯服了很多桀骜不驯顽劣的学生。
在毛坦厂学生无一不骂它，可是毕业了的，回想起来，无一不感谢它。
说是非正确，孰是孰非，我想毕业了的孩子们最有话语权！
毛坦厂的教学方法不说有多完美，但是可以让你涨分数，
本来考不上的大学的，可以让你走三本，
本来考不上二本的可以上你考上二本，
本来考不上一本的可以让你考上一本。
怎么了？让你多学习一些知识不行吗？你非要不读书，那你就不必去了！
毛坦厂中学那么出名？你怎么看待这座“亚洲最大高考工厂”？
衡水中学的魔鬼式教育从结果来说是对孩子的未来好的，有助于孩子的发展，从长远角度来讲的话，它也有很多的诟病，比如忽视了学生的心理健康。
一、高考改变命运
由于当今的高考并没有改革，大家都还是需要通过高考这条道路往往自己理想的大学，所以就延伸出了像衡水中学，毛坦厂中学这样的魔鬼式教育。对于很多普通家庭来说，这样的魔鬼教育学校能够让许多无法考上大学的孩子，甚至是出于贫困家庭的孩子考上大学，发展的更好甚至改变未来的命运。这是为什么这种中学受到人们追捧的原因。
二、对孩子的未来有一定的好处
为什么像衡水中学这样的学校相当有名，因为衡水中学的升学率是非常高的。学校家长和学生要的是什么？要的就是升学率，要的就是成功率。如果能够进入这样的学校，能够有99%以上的升学率的话，相信我，有很多家长会拼了命的把自己的孩子送进这样的学校。而在这样的学校里，学生必须集中精神，每天不是题海战术，反反复复的训练，就是争分夺秒的攻克难题。带来的结果就是一个又一个的走进了大学的校门。
三、忽视了学生的心理健康
但是这类型的学校里遭到了很多人的攻击，因为学生在里面几乎每一天每一分每一秒都是在学习，完全忽略了学生的身心健康发展。这种学校甚至把学生上厕所洗澡吃饭的时间都规定好了，就是为了让学生能够好好学习。给予学生的是一个完全控制性的环境。在这一过程当中，学生的创新能力被压制，没有得到德育教育，只有一个生活目标，那就是学习。每天就像一个学习机器一样。所以从结果来说，这些学生会考入大学，但是考入大学以后呢，未来是怎样的呢？没有人可以保存。
揭露固镇毛坦厂中学,你如何看待
我所了解到的学生中，既有在衡水一中，二中复读的，也有在毛坦厂中学复读的。就我个人的观点而言，毛坦厂中学的教学实力比衡水的中学更强。
衡水中学的模式，是一种垄断模式。他们是通过几乎垄断全省最优质的生源的方式，把全省最好的学生集中到自己的学校。对复读生采取不同分数段不同收费的模式，排除低分的考生，吸引高分的考生到自己的学校。
这种模式是属于羊毛出在猪身上的模式，绝大部分的利润是那些猪创造的。但是，猪交了很多钱进去，出来还是猪。也就是在学校经营上用的障眼法。这种方法其实很多私立学校也在用，但是私立学校号召力没有衡水中学强。衡水的中学有强大的背书，可以把生源垄断做到特别的彻底。
毛坦厂中学就很不一样了，他没有这样的垄断实力。也没有地方的垄断支持。在最开始阶段完全是通过教学技术，对考生进行提升。从毛坦厂中学的发迹史去看，有非常多学渣进去，学霸出来的案例。
虽然，现在招收复读生也出现了价格差，但是主要是因为名气在外。早期的时候，毛坦厂中学招收复读生并没有用特别大的价格梯度。
但是，不知道毛坦厂中学以后会不会变成衡水的模式，让羊毛出在猪身上。很多这种类型的学校里面的老师在学校出名以后都很容易被外面的私立学校高薪挖走。有一些核心人物一旦走了，学校的教学质量就会下降，要维持教学质量很多时候就不得不采用垄断优质学生的手段保持学校的教学成绩。
这种案例可以看到很多，比如没落的黄冈中学。以及这两年没怎么听到的哈三中。这些中学确实还是属于很强的中学，可是名气已经没落很多了。
当好的中学人才流失，没有办法再化腐朽为神奇，只能靠买高分生维持业绩，媒体和家长自然就不会再去吹了。
毛坦厂中学坐标安徽六安市，是安徽乃至全国非常有名的“高考工厂”，每年输送高考毕业生好几万人，来接送学生的大巴车都有40辆之多。
为什么毛坦厂中学这么多考生呢？最主要的还是当家长的希望孩子能有一个好的大学，而毛坦厂中学办学质量高，很多学生除了吃饭睡觉上厕所都是在学习看书，就连走路甚至都争分夺秒，而且家长们都在学校旁边租房陪读，在这种环境下学生很容易融入其中，这是很重要的。
毛坦厂中学号称“高考工厂”也是应试教育的结果，和衡水中学一样，都是重视成绩而且非常严格，在毛坦厂中学处处严格的标准执行下，让高考大战胜出者非常多，这也成为了很多家长望子成龙的一块垫脚石！
安徽的毛坦厂中学，河北的衡水中学是最火，最出名的高中。衡水中学那是梦想般的存在，对于绝大多数学生来说是可望不可及的，而毛坦厂中学则是普通大众可以效仿的，实现的，给绝大部分的老师、学生、家长都带来了美好的希望和期盼。如果把衡水中学比作苹果手机，那么毛坦厂中学则是小米手机，人人都消费得起，性价比很高。如此接地气，虽不高大上，日久天长自然会出名。
为什么安徽的毛坦厂中学那么出名？我认为有以下几点。
第一、让人羡慕的升学率
一所高中想出名，必须要有非常好的一本，二本升学率，特别是考取名牌大学，600分以上的人数。毛坦厂自然不例外，在这方面做得很好，每年交出的成绩单都很亮眼。
比如2024年，该校一本上线率66%，本科上线率957%，600分以上222人。
第二、各种教育资源都一般
毛坦厂中学没有衡水中学那么拔尖的生源，也没有人大附中那么多好老师。其综合实力上不了中国高中100强名单，在安徽排名也不是名列前茅。这些恰恰是容易出名的重要因素。
各种条件都一般，却能有很好的本科升学率。这不得不让人佩服，确实很厉害，也更能广为流传。如果条件很好，那就不会这么出名了，而是被认为理所当然了吧。
第三、学校规模之大
毛坦厂中学在山区小镇上，而每年有万余人的考生规模，拥有“亚洲最大高考工厂”之称。
想想高考的日子，上万名高三学生、复读生乘坐学校统一安排的大巴，前往数十公里外的市区进行高考，也是相当壮观吧。背后众多陪读家长们在这里住宿，生活之所见所闻以及口口相传也让这所高中名声远扬。
我在上大学的时候，我们班的不少同学就来自毛坦厂中学，对它早有耳闻，其规模之大留下深深的印象。
第四、特殊的地理位置为这所高中增添别样色彩
与那些重点高中，名校高中位于经济发达的城市所不同的是毛坦厂中学只是在六安市大别山深处的毛坦厂镇。
像我出自农村，上高中都要去县城里，而且镇上的初中就已经很差劲了，没想到这么火的高中在一个不起眼的小镇上。这些反而增加了别样色彩，引起好奇心。
你怎么看待这座“安徽省最大的高考工厂”？
我觉得毛坦厂中学是非常适应高考这种选拔人才方式的，也确实培养孩子的学习能力，应试能力。没有人能够随随便便成功，即使是衡水中学的管理也是军事化，非常严格的。而毛坦厂中学给普通学子，特别是农村孩子带来希望，给了通向本科大学之路。
想一想，农村孩子，普通大众考不上大学能干什么？高考考上本科大学，好大学才是最好的出路，才有机会改变命运。
到了毛坦厂就只有学习，最大程度的学习，上厕所的时间都要统一管理，在这里没有任何娱乐场所，比如网吧、KTV。学习上的无缝管理，学校周边杜绝任何娱乐场所，可谓为了高考用心良苦。虽然有点泯灭人性，可想想那么多因为网吧而耽误高考的学子们还是非常可惜的。
说毛坦厂中学是高考工厂，读成了书呆子，很多人对此不屑一顾，然而不管咋样，满足了众多学子和家长的大学梦，才会有更多盼头和期待。
毛坦毛坦厂中学的实践值得总结
就个人的观点而言，毛坦厂中学的教学实力比衡水的中学更强。 衡水中学的模式，是一种垄断模式。他们是通过几乎垄断全省最优质的生源的方式，把全省最好的学生集中到自己的学校。对复读生采取不同分数段不同收费的模式，排除低分的考生，吸引高分的考生到自己的学校。
这种模式是属于羊毛出在猪身上的模式，绝大部分的利润是那些猪创造的。但是，猪交了很多钱进去，出来还是猪。也就是在学校经营上用的障眼法。这种方法其实很多私立学校也在用，但是私立学校号召力没有衡水中学强。衡水的中学有强大的背书，可以把生源垄断做到特别的彻底。
毛坦厂中学就很不一样了，没有这样的垄断实力。也没有地方的垄断支持。在最开始阶段完全是通过教学技术，对考生进行提升。从毛坦厂中学的发迹史去看，有非常多学渣进去，学霸出来的案例。虽然，现在招收复读生也出现了价格差，但是主要是因为名气在外。早期的时候，毛坦厂中学招收复读生并没有用特别大的价格梯度。
但是，不知道毛坦厂中学以后会不会变成衡水的模式，让羊毛出在猪身上。很多这种类型的学校里面的老师在学校出名以后都很容易被外面的私立学校高薪挖走。有一些核心人物一旦走了，学校的教学质量就会下降，要维持教学质量很多时候就不得不采用垄断优质学生的手段保持学校的教学成绩。
这种案例可以看到很多，比如没落的黄冈中学。以及这两年没怎么听到的哈三中。这些中学确实还是属于很强的中学，可是名气已经没落很多了。当好的中学人才流失，没有办法再化腐朽为神奇，只能靠买高分生维持业绩，媒体和家长自然就不会再去吹了。
毛坦厂中学坐标安徽六安市，是安徽乃至全国非常有名的“高考工厂”，每年输送高考毕业生好几万人，来接送学生的大巴车都有40辆之多。
毛坦厂中学这么多考生原因最主要的还是当家长的希望孩子能有一个好的大学，而毛坦厂中学办学质量高，很多学生除了吃饭睡觉上厕所都是在学习看书，就连走路甚至都争分夺秒，而且家长们都在学校旁边租房陪读，在这种环境下学生很容易融入其中，这是很重要的。
毛坦厂中学号称“高考工厂”也是应试教育的结果，和衡水中学一样，都是重视成绩而且非常严格，在毛坦厂中学处处严格的标准执行下，让高考大战胜出者非常多，这也成为了很多家长望子成龙的一块垫脚石！
安徽的毛坦厂中学，河北的衡水中学是最火，最出名的高中。衡水中学那是梦想般的存在，对于绝大多数学生来说是可望不可及的，而毛坦厂中学则是普通大众可以效仿的，实现的，给绝大部分的老师、学生、家长都带来了美好的希望和期盼。如果把衡水中学比作苹果手机，那么毛坦厂中学则是小米手机，人人都消费得起，性价比很高。如此接地气，虽不高大上，日久天长自然会出名。
安徽的毛坦厂中学出名：
一、让人羡慕的升学率
一所高中想出名，必须要有非常好的一本，二本升学率，特别是考取名牌大学，600分以上的人数。毛坦厂自然不例外，在这方面做得很好，每年交出的成绩单都很亮眼。比如2024年，该校一本上线率66%，本科上线率957%，600分以上222人。
二、各种教育资源都一般。毛坦厂中学没有衡水中学那么拔尖的生源，也没有人大附中那么多好老师。其综合实力上不了中国高中100强名单，在安徽排名也不是名列前茅。这些恰恰是容易出名的重要因素。
各种条件都一般，却能有很好的本科升学率。这不得不让人佩服，确实很厉害，也更能广为流传。如果条件很好，那就不会这么出名了，而是被认为理所当然了吧。
三、学校规模之大
中学在山区小镇上，而每年有万余人的考生规模，拥有“亚洲最大高考工厂”之称。想想高考的日子，上万名高三学生、复读生乘坐学校统一安排的大巴，前往数十公里外的市区进行高考，也是相当壮观吧。背后众多陪读家长们在这里住宿，生活之所见所闻以及口口相传也让这所高中名声远扬。
衡水模式是否正在全国范围内的扩散？你觉得呢？
最近，“高考工厂”毛坦厂中学又成“网红”。毛坦厂中学仍是当下中国偏远农村最佳教育模式。
一、低洼地带
以毛坦厂中学为例：80%的毛坦厂中学本部学生来自农村。他们在初中时期接受的教育质量比不过城镇学生，能够考进这所安徽省重点中学已着实不易。而在安徽这个高考大省，应届高考生一本率仅超1012%，不到北京的一半；211录取率，北京达到125%，安徽仅为35%。而城市又如同黑洞一般吸取资源，导致城乡间教育投入分配差距过大。农村学生如何通过读书来改变命运？秘诀无他，只有毛坦厂中学老师常说的一句话：“两横一竖，干！”
在探访过程中，我还遇到一位家住合肥的姑娘。她的父母在合肥工作，她也在合肥上的初中。但是由于学籍在六安，如果想要留在合肥读高中，就不得不上缴一笔数目可观的择校费，最终，她只能选择毛坦厂中学。据了解，合肥等一些大城市的学校会留出少部分名额给来自外市的顶尖学生，这些学生往往是竞赛生，通过自主招生进入省会的高中。即使在一个省内，教育资源分配的不公平性也阻碍了大批优秀农村学生进入城镇接受更好的教育。
二、温情是永恒的力量
从央视和海外媒体拍摄的毛坦厂中学纪录片、中，让人深刻的感受到了人间温情。一些孩子的奶奶、妈妈陪着孩子在这里度过一段难忘时光。尽管出租房局促，但毕竟能给孩子送去一顿美味中餐晚餐，让孩子美美吃上夜宵，可以和孩子在一块。要知道，许多留守孩子只有在高中阶段(甚至高三)，才有母亲陪在身边。城里的家长孩子，能想象吗？
母亲、奶奶含辛茹苦的陪伴给这些孩子带来的不仅是生活上的陪伴，更是精神洗礼，斗志的增强。相比城里一些孩子被溺爱的“包养“，”包养“是说孩子的一切都是爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、父母全部了，吃饭、生活起居等等，孩子可以对老人呼来唤去，任何东西随意乱扔，对他人的要求，甚至提问，张口就是”不“，等等。毛坦厂中学里孩子家长的陪伴，与城里一些孩子被溺爱，那个才是爱孩子一目了然。
三、毛坦厂中学是当下偏远农村最佳的教育模式
最近，“高考工厂”毛坦厂中学又成“网红”。毛坦厂中学仍是当下中国偏远农村最佳教育模式。
评价任何事物事件，必须放在其时代背景和所处环境进行衡量，脱离具体背景和环境进行对比评价毫无意义。
拿毛坦厂中学来说，地处大别山区，教育资源、人力资源没法跟北上广这些大城市拼，连邻近三线城市六安乃至县城都拼不过。试想，假如你是一个名牌师范大学毕业生，你肯定削尖脑袋留京留沪留穗，希望能到省地城市，再不济留县城吧，很少有人愿意到毛坦厂大山里工作安家。
所以，在大别山里的农村中学，师资力量天然无法跟大城市PK。人常说，笨鸟先飞。既然无法在知识、教学能力上比，只好退而求其次，多花功夫硬磨。所以，就出现了毛坦厂中学的“魔鬼训练”——早6点半到晚10点半，中间只有半小时吃饭时间。
毛坦厂中学为什么吸引周边复读生蜂拥而来，还因为其严格的纪律与管理。
不准学生带手机，所在镇上也配合不允许网吧、卡拉OK之类的娱乐设施存在，让学生们静心、专心学习，外加师资条件比一般农村中学好，成绩也还过得去，为什么不去呢？这些纪律和管理，不但没有学生反对，反而使家长、学生更乐于进入毛坦中学。
要知道，如今的农村，大部分青壮劳动力都离家到沿海或大城市打工，绝大部分孩子沦为留守儿童。这些做父母的，为了补偿不能照顾孩子造成的遗憾，往往经济上尽可能对孩子大方一些。所以，如今农村孩子一般都有智能手机，上网、玩微信微博、打网络游戏，跟城里孩子是一样的。但一个恶果是，由于没有父母在身边管教，许多孩子沉溺于网络之中，有的还与社会上不三不四的青年人往来，最终堕落成“不良学生”。
在此背景下，送到毛坦厂这样一个“准军事化管理”的学校上学，不失为许多打工家长们的最佳选择。
从经济上说，在城里，许多有钱人往往把孩子送到同样是封闭化管理的国际学校或贵族化私立学校，但动辄一年十万数十万学费，对于农村打工者来说是遥不可及。然而，毛坦厂中学的学费及其花销，许多打工家长咬咬牙还是能负担得起的，更何况如今大都只有一两个孩子。
人的学习智商真的有高下之分。能上人大附中的这些“牛孩”几乎不用老师教，老师只用轻微点拨一下即可。而那些不是“牛孩”，又在农村的孩子在毛坦厂这样的“军营“中，依然能够锤炼成才。
对于毛坦厂的孩子来说，起点在哪里，就从哪里开始奋斗起。好的条件，不能等待谁来赐予，不如自己去创造。所以对于这些毛坦厂中学的孩子们来说，最起码，他们在这里学会了要为自己奋斗。在最好的年纪为自己搏一把，也是种财富。
这里是许多人眼中的“高考工厂”，但更是普通家庭尽自己所能给孩子创造的最好条件的城堡。现实社会的艰辛，被学校的高墙挡在外面，也把焦虑和浮躁挡在了外面。在这里，他们尽可以怀抱梦想。
吃一点学习的苦，并没有什么不好。这些学生们会在以后面临无数次的考验，他们可能会考研、考博，走上学术道路，可能要经历无数轮笔试、面试找到一份工作。这三年吃过的苦，是贮存的能量，他们随时能拿出一股拼劲，准备为人生上一个新台阶。拼过的人，才知道自己潜力在哪里。
外面的美丽新世界随时准备迎接这群孩子。相信，这学校的高墙不是快乐的屏障，而是他们前程的瞭望塔。
衡水模式是在全国范围内的扩散。衡水的教育是较为惨忍的，如果你是一个高考失利，那麼就可以去衡水学校开展高三复读，再复读的情况下你是十分艰苦的，很有可能每日有3/4的时长都是在学习，仅有一小部分的时间段去开展入睡，除开休息和用餐，你也没有玩乐游戏娱乐的时长，只有在不断的学习。但是因为国内的教育模式，所以说许多普通高中都想要去学习水灾那样的买卖模式，那样就可以让自身院校的学生越来越越变越好。
所以说许多父母全是非常高度重视孩子教育的，这类关注也让衡水模式在国内范畴内蔓延下去。但是它的蔓延幅度也是非常小的，并不那麼的快速，由于有的校园也不是同意这类教育模式的。我们要了解一些院校或是较为理性的，他们也是不容易执行那样高韧性的教育模式的。假如忽然的执行高韧性的教育模式，也会让这一地域的学生融入不了让学生缺失学习的快乐，让她们只了解学习，压根不能够充分发挥宝宝的想像工作能力。
所以说尽管衡水模式可以让小孩考入一个很好的学校，可是这类模式也不是合适全部学生的，大家一定不可以生搬硬套照搬，要完成一定的更改，那样才能推动本地域小孩的发展趋势。文化教育的第一要务是培育人才，提升人民的素养。衡水中学和毛坦厂中学违反了最主要的规定，并没有反映现代教育理论，更并没有进行文化教育对中学生的规定。
髙压的教育模式并没有保证素养教书育人的规定，反倒是大力实行中国应试教育。学习变成了一种模式化的个人行为，而不是本身奋发进取的驱动力。髙压的课堂教学模式毁坏了教学自然环境，而且不利于学生的身体健康。
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